进入移动版，省流量，体验好王春鸣／文
有一首儿歌：“三只牛吃草，一只羊也吃草。有一只羊不吃草，它看着花。”很多人不得不拼命吃草，却说喜欢那只看花的羊，赞颂它的精神之美，感叹我们的教育太实用主义。从前，我也是喜欢那只羊的，当别的牛羊专心低头吃草的时候，它东张西望的样子确实与众不同。我自己，也是吃吃草、看看花那样悠闲地长大的。
所以活该我养了一只爱看花的小羊。
幼儿园，一只蝴蝶飞进了教室，老师和小朋友都看见了，只有他的眼睛始终跟着蝴蝶飞，终于忍不住举手：“老师，来了一只蝴蝶。”老师说：“我们下课再和蝴蝶玩。”他说：“下课它就飞走了。”然后对蝴蝶招着手兀自站起来。我觉得他好可爱。
小学，他不愿意一遍遍抄写生字，却把各种版本的《水浒传》看了一遍又一遍。我好欣赏他，还进一步忽悠：“语文课不必认真听，要学会自己胡思乱想，别跟着标准答案走，考试90分左右就够了，如果考到满分，妈妈会很失望的。”于是，我从来没有失望过。
初中，开始写英语作文了，他第一篇就洋洋洒洒，我很满意，老师却批道：“没有照格式写，不符合中考作文要求。”初一就谈中考？我暗暗嗤之以鼻，小羊，你照自己的创意来，我们先放后收。如是直到初三，每一次吃草以后反刍的情况都公布在家长群里，渐渐地，我不那么淡定了，找名次看分数就像看股市大盘，心情涨涨跌跌。后来有一次，语文考了全班倒数第一，他看着花，好像彻底走出了草地。我一边安慰着小羊，一边慌慌张张地总结着原因，心里却知道，无他，就是看花看多了。在诸多的课本之外，他形成了一个特立独行的自我。
可是，他是他，我却不是我了。不知道是从什么时候起，我不敢让家里那只羊看花了。因为他一路看花，每一步都走得惊险，而别的小牛小羊已经只顾吃草，无暇四顾了。我们也要定下一个又一个功利的目标，而且越接近，内心越焦急。于是，花在我眼里失去了颜色。而如何巧妙地让他多吃草，则成了我最重要的研究课题。
来不及抱怨，看花或者吃草，都是一种人生。看花有看花的不好，吃草有吃草的好。有的，是深深的迷茫，幸亏奋斗的人生容量满满，那些迷茫来不及弥散，又扑到新的一日去了。
注视小羊深夜躬读的背影，我常常想起在他童年时我信奉的教育方式，我读过的那些书，《学校在窗外》《爱的教育》《爱弥儿》《童年的解放》，《窗边的小豆豆》——还有自己以童年为研究视角的博士学位论文……想起来都是满满的心虚和不确定，人在没有真正面对现实的时候，是多有激情和想象力啊！到了今天，我没有办法用语言表达内心的焦虑和恐惧，花或者草的隐喻，也不能够解决一只必将在羊群中生活的小羊所遭遇的困境。
我开始抱怨自己，有时也抱怨小羊的爸爸。从小让小羊看花，其实是一种比素质教育更诗意和精英的教育方式，于是渐渐他要的视野和远方，不再是我们能给得起的。没有足够的经济能力让他肆意去志于道，游于艺，留在茫茫的草地上，他又总是无法自控地留心零星的小花。哪怕是做个阅读理解，也能飞出幺蛾子，离考试的标准答案天差地远，却会有感于其中一首小诗，回来跟我说，妈妈，读到海子的那句“从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界”，不知道为什么我的眼泪都出来了。
我的眼泪也出来了。新学期又开始，小羊，你已经学会了如何看花，从此以后，唯愿你埋头好好吃草，那今生一定还有机会再看看花。
摘自《新民晚报》2022年11月8日
